小學課本有錯?福州8歲男孩提出疑問!朋友圈炸了……

2019-06-14 13:06:14 來源:“海峽都市報”微信號 評論:0 查看數:0
[摘要]快期末考了,8歲的福州男孩小馮提了個問題,不少家長、老師都答不準。

快期末考了,8歲的福州男孩小馮提了個問題,不少家長、老師都答不準。

這個問題是:小學二年級下冊的語文課本有篇文章《羿射九日》,前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚過九十九條大河,來到東海邊”,羿是怎么蹚的?

《羿射九日》課文節選

這個問題,被媽媽何女士曬到朋友圈,求高手解答。

沒想到,朋友圈一下子炸開了鍋,她很快收到一堆答案。

何女士朋友圈截圖

何女士輾轉聯系了小學課本的出版單位——人民教育出版社,編輯說,全國已有不少地方反映該問題,他也沒法肯定對錯,但會請專家判斷,明年9月,教材可能會有更合理、更嚴謹的修訂。

小學生一提問,家長老師都答不準

何女士說,近日,兒子學這篇課文時,在課堂上提出這個問題,老師說“問得好”,但答案是什么,老師沒回答。小馮回家后,問了媽媽,媽媽也答不上來,才在朋友圈求教。

當時,不少老師、家長為小馮點贊,他們說,很多小學生學過《羿射九日》,但很少有人發現其中的問題,更沒人敢問為什么。但答案是什么,大伙都說不準。

《羿射九日》課文截圖

有一派家長很認真,他們一本正經地解釋,這是夸張的寫法,神話故事不要太講邏輯,重在奇異;還有人說,大河的河床都比較深和寬,羿蹚過的可能是河床,課文少印了一個“床”字。但何女士不認可,她說,沒有“蹚河床”的說法,對方也較真地說“也很少有人射日,更少人一次過九十九條大河”。

一位媒體工作者解釋:大河可能因為海水倒灌而存,江河泛指小江小河,與大河不一樣。網友“七個葫蘆娃姥姥”也很認真地說,“我只能說后羿的家不在東海邊上,從他家到東海邊距離非常遙遠,需要過九十九條大河,因為地球非常大,哪怕是十個太陽,也只是東海邊區域的江河水干了,其他地方還有水。比如我們南北半球的氣候不一樣。”

一位認真的媽媽李女士找到了《淮南子本經訓》,她指出,原文沒有“蹚過九十九條大河”,應該是課文改寫時加的,建議何女士給小馮講解一下原文。

還有一派家長挺樂呵,他們說,“干了的河不是河嗎?這是赤裸裸的歧視!”“人家腿長,大河也能蹚!”“太陽都可以射下來,過河算什么,他用的是神弓神箭,整篇都是神話,一切皆有可能!”

家長聯系出版社,教材有望被修訂

記者問了幾位小學老師,他們也沒給出肯定的答案。

福州一位小學老師說,這本語文課本是新版教材,《羿射九日》是近年新增的,聯系上下文,確實有些矛盾,只能勉強解釋大河沒水時也叫大河,“蹚”的意思是從有水、草的地方走過去,沒水了,曾經長了一些草,所以用“蹚”。

為了鼓勵孩子的質疑精神,并找到解決問題的方式,連日來,何女士多次撥打教育部基礎教育司、人民教育出版社的電話。一位參與課本編輯的林先生說,這是一篇神話,也是新版教材,全國已有不少地方反映該問題,目前,他也沒法肯定對錯,要提請到編寫組,請更專業的專家或文學家判斷,明年9月,此處課文可能被修訂,會有更可理解、更合理、更嚴謹的版本。

但昨日,記者多次撥打人民教育出版社的電話,都沒人接聽。

對此,福州教育研究院教研員何捷說,這可以從三方面去解釋——

1. 首先,我國地大物博,這九十九條河可能是泛指神州大地上的河,而蒸干的只是其中一部分河。

2. 第二種解釋是:這是一個神話故事,作者要描述神力時,會集中精力、不遺余力地描寫,比如,他想描述太陽曬得地上很干,他就會寫“江河里的水被蒸干了”;他想描述羿很神奇,就會寫“羿翻過九十九座大山,蹚過了九十九條大河……”每一次描寫都很注意凸顯神力。因此,出現了前后矛盾。

3. 第三個解釋,神話故事都是口耳相傳的,老百姓把對弈的熱愛都融入在故事中,說“他蹚過了九十九條大河”,是為了凸顯他的神力。在口耳相傳時,不如用文字直接記載時的規范與嚴謹,因此,出現了這個問題。

他指出,這是一處顯而易見的矛盾,在閱讀時,家長應引導孩子,著重去感受神話的奇跡,特別是創世紀神話中帶有一種遠古先民的智慧,重點關注這種神奇的智慧、描述上古時代生活的智慧,不要過于糾結文章前后的邏輯問題。

(原題為:《小學課本有錯?福州8歲男孩提出疑問!朋友圈炸了……》)


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(責任編輯:石瑩)
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